Dialekt in der Schule. Eine Bereicherung oder ein Problem?

Die Studienarbeit untersucht die gesellschaftlichen Vorurteile gegenüber Dialekten und deren Sprecher, die oft als weniger gebildet wahrgenommen werden. Sie hinterfragt die gängige Annahme, dass Dialekte mit einem Mangel an Bildung assoziiert werden, und beleuchtet die These, dass Kinder, die Dialekt sprechen, möglicherweise eine höhere sprachliche Begabung aufweisen. Durch die Analyse von Dialekt als kulturelles und linguistisches Phänomen wird ein neues Licht auf die Wahrnehmung von Mundarten geworfen und deren potenzielle Vorteile für die Sprachentwicklung diskutiert.