Bezüge zwischen kunstdidaktischen und inklusiven Settings am Beispiel der Leistungsbewertung

Die Studienarbeit thematisiert die Bedeutung der Inklusion im Bildungssystem seit der Ratifizierung der UN-Behindertenrechtskonvention in Deutschland im Jahr 2009. Besonders im Jahr 2010, dem Beginn der Dekade der Inklusion, wird von Lehrenden an Schulen gefordert, sich intensiv mit diesem wichtigen Thema auseinanderzusetzen. Die Arbeit bietet eine fundierte Analyse und beleuchtet die Herausforderungen und Chancen, die Inklusion in der Kunstpädagogik mit sich bringt.