Der Einfluss kognitiver Faktoren auf die Entwicklung numerischer Kompetenzen im Vorschul- und Grundschulalter

Die Längsschnittstudie untersucht, wie frühe kognitive Kompetenzen von fünfjährigen Kindern die numerische Entwicklung im Alter von sechs Jahren und am Ende der zweiten Klasse beeinflussen. Dabei werden Faktoren wie Intelligenz, Arbeitsgedächtnis, Zugriffsgeschwindigkeit auf das Langzeitgedächtnis, Wortschatz und phonologische Bewusstheit als Prädiktoren analysiert. Die Studie basiert auf Daten von 201 Kindern und bietet wertvolle Erkenntnisse für die frühkindliche Erziehung und die Förderung mathematischer Fähigkeiten.