Portfolio-Bildungsdokumentation für und mit dem Kind

Die Arbeit untersucht die Eignung von Portfolios als Methode zur Bildungsdokumentation im frühkindlichen Bereich. Besonderes Augenmerk liegt auf der gemeinsamen Dokumentation von Entwicklungsprozessen zwischen Erziehern und Kindern. Dabei wird analysiert, ob Portfolios den Anforderungen und der zentralen Aufgabe der Entwicklungsdokumentation gerecht werden. Die Studie basiert auf aktuellen pädagogischen Ansätzen und bietet eine fundierte Auseinandersetzung mit diesem wichtigen Thema der frühkindlichen Erziehung.