Geschichte in der Schule. Eine Essaysammlung

Die Studienarbeit gliedert sich in fünf thematische Essays, die sich mit geschichtsdidaktischen Begriffen im Geschichtsunterricht befassen. Der erste Essay analysiert das fachdidaktische Kompetenzmodell von Michael Sauer und dessen sechs Aspekte des Geschichtsbewusstseins. Der zweite Essay untersucht das Schulbuch als Unterrichtsmedium, während der dritte die Direkte Instruktion als Unterrichtsmethode vorstellt. Der vierte Abschnitt fokussiert sich auf Personalisierung, und der abschließende Essay behandelt den Kompetenzbegriff. Jedes Essay ist klar strukturiert und bietet eine Einleitung sowie eine Zusammenfassung der wesentlichen Punkte.