Les systèmes de formation dans leurs contextes

La tension est croissante entre les offres et les demandes de formation, aussi bien dans les centres post-industriels que, par exemple, dans la périphérie latino-américaine. Quel rôle peut jouer dans cette crise la notion de «système éducatif» ainsi que la réalité institutionnelle qu'elle recouvre? Un «système éducatif national» ne présente, de toutes les possibilités de formation, que celles répondant à des normes internationales qui, souvent, reflètent les modèles de scolarisation des pays dominants. Cette réduction systématique tend à occulter les conflits qui existent entre les différents groupes d'acteurs sociaux à propos des fonctions qu'ils attribuent à la formation. Il semble que l'éducation comparée soit particulièrement utile pour initier aux enjeux théoriques et pratiques du diagnostic d'une situation de formation. En effet, si l'acte de comparer peut conduire à réduire la diversité pour insister sur les convergences - avec les risques d'ethnocentrisme que cela comporte - la démarche comparative peut aussi être l'occasion de constater les différences, d'apprendre à les reconnaître et à les interpréter, en rendant justice à la diversité des situations.