Activité métalinguistique et acquisition d'une langue seconde

Il y a en didactique des domaines qui sont restés longtemps réfractaires à l'explication, faute d'un outillage descriptif approprié. Les développements actuels de la linguistique de l'énonciation autorisent l'élaboration de nouvelles hypothèses sur le fonctionnement de certains noyaux de résistance. C'est le cas en particulier des verbes allemands à particules hin et her. Les opérations psycholinguistiques par lesquelles l'apprenant accède à de nouvelles modalités d'insertion du sujet énonciateur dans la situation d'énonciation exigent une activité de réflexion dite «métalinguistique». La complexité de ces opérations constitue, par ailleurs, un terrain d'observation privilégié pour éclairer les processus d'acquisition d'une langue seconde. L'évaluation du rôle de la conscience dans l'appréhension d'un nouveau système suscite une réflexion sur l'articulation des activités linguistiques et métalinguistiques.