Knihobot

Obecná didaktika

Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování

Hodnocení knihy

Parametry

Více o knize

2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.

Vydání

Skladem máme celkem knihy Obecná didaktika (2007).

Nákup knihy

Obecná didaktika, Jarmila Skalková

Jazyk
Rok vydání
2007
Vazba
(pevná),
Stav knihy
Velmi dobrá
Cena
359 Kč
Kupte si tuto knihu za 323 Kč
Cena pro členy Klubu

Doručení

Platební metody

3,7
Velmi dobrá
13 Hodnocení

Tady nám chybí tvá recenze.

Podtitul
Vyučovací proces, učivo a jeho výběr, metody, organizační formy vyučování
Jazyk
česky
Vydavatel
Grada
Rok vydání
2007
Vazba
pevná
ISBN10
8024718219
ISBN13
9788024718217
Série
Hodnocení
3,7 z 5
Anotace
2., rozšířené a aktualizované vydání Učebnice obecné didaktiky představuje myšlenkový systém, který vás uvede do vymezené vědní oblasti. Logické utřídění látky a vhled do soustavy jejího výkladu poskytuje studujícím teoretické poznání. Právě to umožňuje klást si otázky, problematizovat a vidět nové problémy, hledat jejich řešení, uvědomovat si smysl jednání v širších souvislostech. Publikace si klade za cíl podporovat samostatné pedagogické myšlení, které proniká do základních vztahů pedagogického procesu. Postihuje souvislosti, je s to kriticky analyzovat a hodnotit jednotlivé didaktické koncepce, odlišovat podnětné prvky od módnosti v aktuálních diskuzích. Tím vším se rozšiřuje základ, na němž učitel činí svá didaktická rozhodnutí. Knížka je určena především studentům učitelství, ale také začínajícím učitelům a všem ostatním, kteří mají zájem promýšlet si hlouběji dosavadní zkušenosti.