Winfried Ulrich Pořadí knih

Anregungen und Arbeitsblätter für den Deutschunterricht und das Studium der deutschen Sprache thematisieren die oft vernachlässigte Ähnlichkeit sprachlicher Einheiten in Bezug auf ihre Erscheinungsformen und kommunikative Wirkung. Diese Ähnlichkeiten sind sowohl für die Sprachwissenschaft als auch für die Sprachdidaktik von Bedeutung, da sie Detailgenauigkeit in der Wahrnehmung von Sprache fördern und die Aufmerksamkeit auf formale sowie inhaltliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede lenken. Gemeinsame Merkmale können Gleichheit und Austauschbarkeit vortäuschen, weshalb es wichtig ist, sich auf die Unterschiede zu konzentrieren. Ähnliche Aussprache und Schreibweise einzelner Wörter dürfen nicht zur Verwirrung führen; Unterscheidungsschreibungen sind essenziell. Kontrastive Untersuchungen von „falschen Freunden“ helfen, Verwechslungen und Missverständnisse zu vermeiden. Die Wahl zwischen ähnlichen Ausdrücken ermöglicht eine Variation der Formulierungen und präzisiert Aussagen. Zitate können verfälscht werden, während kreative semantische „Umbiegungen“ besondere Wirkungen erzielen können. Zudem wird die Fähigkeit geschult, Volksetymologien und Verballhornungen zu erkennen und zu korrigieren. Ein „Ähnlichkeitstraining“ im Unterricht fördert das Bewusstsein für Unterschiede zwischen standardsprachlichen und umgangssprachlichen sowie fachsprachlichen Ausdrücken und deren angemessene Verwendung.

Anfang diesen Jahres oder Anfang dieses Jahres, Speisekarte oder Speisenkarte, wir Deutsche oder wir Deutschen? Immer wieder rufen konkurrierende sprachliche Ausdrücke Zweifel hervor, welcher von ihnen den Regeln entspricht und "richtig" ist bzw. welcher "falsch" ist. Oder sollte es noch etwas dazwischen geben, eingeschränkt akzeptable Varianten? Solche sprachlichen Zweifelsfälle, solche Schwankungen im Sprachgebrauch zeigen am besten an, dass und wo sich gerade ein Sprachwandel vollzieht. Der Sprachwandel, die ständige und unaufhaltsame Veränderung unserer Sprache im Wortschatz und in allen anderen Bereichen ist als Geschichte der deutschen Sprache wissenschaftlich gut erforscht und beschrieben. Sprachdidaktisch handelt es sich dagegen um ein weitgehend unbestelltes Feld, obwohl länderübergreifend in Bildungsplänen und Lehrplänen der Sprachwandel unter Einschluss der Entwicklungstendenzen der Gegenwartssprache im Deutschunterricht vorgesehen und sogar Abiturthema ist. Diese Lücke soll die vorliegende Didaktik des Sprachwandels und der sprachlichen Zweifelsfälle füllen. (Quelle: Verlagstext)

InhaltsverzeichnisIlse Aichinger: Das Fenster-Theater Peter Bichsel: San Salvador Heinrich Böll: Es wird etwas geschehen Wolfgang Borchert: Das Brot Rainer Brambach: Känsterle Günter Grass: Die Linkshänder Marie Luise Kaschnitz: Eisbären Günter Kunert: Lieferung frei Haus Kurt Kusenberg: Herr G. steigt aus Siegfried Lenz: Der große Wildenberg Christoph Meckel: Die Vampire Christa Reinig: Skorpion Wolfdietrich Schnurre: Auf der Flucht Günter Seuren: Das Experiment Oliver Storz: Lokaltermin Martin Walser: Die Klagen über meine Methoden häufen sich

Wo bleibt die Pointe? Diese Frage stellen wir, wenn wir auf den Überraschungseffekt eines Textes warten. Pointen sind charakteristisch für Texte, in denen virtuos mit Sprache gespielt wird. Witze müssen eine Pointe enthalten, um als solche zu gelten, und das gilt auch für Cartoons und Comics. Anekdoten sind meist pointiert, während Aphorismen nicht zwingend eine Pointe haben müssen. Dennoch gipfelt die Zuspitzung brillanter Gedanken in den besten Aphorismen oft in einer Pointe. Was verbindet Witz, Cartoon, Anekdote und Aphorismus? Eine Pointe entsteht durch die Überlagerung inkongruenter Konzepte, was inhaltliche Unklarheit und Widersprüchlichkeit erzeugt. Dies führt zu einem Rätseleffekt für den Leser, der versucht, den Text zu verstehen. Die überraschende Wendung in der Rezeption erfolgt durch die Entdeckung eines Zusammenhangs zwischen den Konzepten, was oft durch Mehrdeutigkeit ermöglicht wird. Die ausgewählten Beispiele in dieser kommentierten Textsammlung sind sowohl geistig anspruchsvoll als auch humorvoll und regen zum Nachdenken über eigenwillige Weltdeutungen an. Sie sind nicht nur harmlos komisch, sondern können auch aggressiv sein. Die Lektüre führt zu Freude an kreativen Wortspielen und bewundernden Einsichten in scharfsinnige Behauptungen.

Über 400 „Witze“ versammelt dieser Band: Sowohl „jokes“, unter denen man jede Art von Scherz oder lustiger Handlung versteht, wie auch „puns“, den sprachspielerischen Witzen, einer Spezialität des Englischen. Die komischen Missverständnisse, Anspielungen und Übertreibungen speisen sich aus verschiedensten Lebensbereichen und eröffnen so, wiewohl allgemein verständlich, Einblicke in den englischen und amerikanischen Alltag. Texte in der Originalsprache, mit Übersetzungen schwieriger Wörter am Fuß jeder Seite, Nachwort und Literaturhinweisen.

InhaltsverzeichnisIlse Aichinger: Die geöffnete Order Hans Bender: Felix Heinrich Böll: Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral Rainer Brambach: Besuch bei Franz Friedrich Dürrenmatt: A's Sturz Herbert Eisenreich: Am Ziel Henry Jaeger: Die Henker Kurt Kusenberg: Ein verächtlicher Blick Siegfried Lenz: Ein Freund der Regierung Christoph Meckel: Mein König Josef Reding: Fenzens Platzwechsel Günter Wallraff: Am Band Günther Weisenborn: Die Aussage Günther Weisenborn: Ein gleichgültiger Mittwoch Theodor Weißenborn: Der Hund im Thyssenkanal Gerhard Zwerenz: Auch ein Gebet wollte ich sprechen