Parametry
- 192 stránek
- 7 hodin čtení
Více o knize
Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.
Nákup knihy
Normální život v nenormální době, Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Jazyk
- Rok vydání
- 2017
Doručení
Platební metody
Tady nám chybí tvá recenze.
- Jazyk
- česky
- Autoři
- Jiří Zounek, Dana Knotová, Michal Šimáně
- Vydavatel
- Wolters Kluwer (ČR)
- Rok vydání
- 2017
- Počet stran
- 192
- ISBN10
- 8075527100
- ISBN13
- 9788075527103
- Série
- Štítky
- Naučná literatura, Společenské vědy, Historické téma, Historie, Psychologická tématika, Pedagogika, Česká & Slovenská historie, 20. století, Vzdělávání & školství, Každodenní život, Československo
- Hodnocení
- 4,5 z 5
- Anotace
- Jak se učilo na základních školách v době normalizace? Od sametové revoluce uplynulo bezmála třicet let, a přestože se badatelům v oblasti pedagogiky naskytla možnost zabývat se řadou nově přístupných historicko-pedagogických témat, nemáme ucelenou představu o tom, jak vypadalo československé školství za socialismu. Autoři z Masarykovy univerzity se proto rozhodli využít jak vyprávění samotných aktérů vzdělávání, tedy pedagogů, tak dobových dokumentů a vytvořili plastický obraz socialistické školy. Pomocí metody orální historie a studia archivních i osobních materiálů zachytili podobu školní výuky, trávení volného času učiteli či to, jak pedagogové vnímali historické milníky. Všímají si však i takřka neznámých témat, zejména ateizace společnosti, v níž měli pedagogové sehrávat důležitou roli.