Více o knize
Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.
Nákup knihy
Reden über Erziehung, Martin Buber
- Jazyk
- Rok vydání
- 1998
- product-detail.submit-box.info.binding
- (měkká),
- Stav knihy
- Poškozená
- Cena
- 136 Kč
Doručení
Platební metody
Tady nám chybí tvá recenze.
- Titul
- Reden über Erziehung
- Jazyk
- německy
- Autoři
- Martin Buber
- Vydavatel
- Schneider
- Rok vydání
- 1998
- Vazba
- měkká
- ISBN10
- 3795300177
- ISBN13
- 9783795300173
- Série
- Štítky
- Naučná literatura, Společenské vědy, Psychologická tématika, Filosofická tématika, Filosofie, Pedagogika, Svoboda, Pedagogická psychologie, Výchova a vzdělávání, Pro učitele a učitelky, Dialog, Osobnost člověka, Učitel a žák, Filozofie výchovy
- První vydání
- 1953
- Původní název
- Reden über Erziehung
- Hodnocení
- 4,5 z 5
- Anotace
- Martin Buber byl významným náboženským myslitelem a představitelem filosofie dialogu, který se hluboce zamýšlel nad povahou vzdělávání a výchovy, jež považoval za klíčové stavební kameny každé kultury. Předkládaný svazek obsahuje tři promluvy na toto téma: „Řeč o vychování“, „Vzdělání a pohled na svět“ a „O výchově charakteru“, které Buber vztahuje ke třem stadiím své pedagogické práce. V těchto promluvách autor líčí své názory na charakter dítěte a jeho postoj ke vzdělávání, jakož i vhodné metody dobrého vzdělávání. V kontextu vztahu vychovatele a žáka se zde uplatňuje Buberův dialogický princip. Z pohledu doby, kdy byly promluvy proneseny, je zřejmé, že autor nereflektuje jen teoretické úvahy, ale shrnuje také výsledky své praktické činnosti. Trojice krátkých úvah stojí za přečtení nejen pro osobnost autora, ale i z hlediska věcného.